人生故事筆記 -《孩子，想學嗎？》

近年，得益於網路科技和通訊產品的日漸普遍，世界愈來愈小了。「唐帝國」的詩人，「王勃」在《杜少府之任蜀洲》的名句，「天涯若比鄰」的夢想，可說已經成真了；至於是否「海內存知己」？恐怕，依然是難如登天。

網路科技和通訊產品，在現代，幾乎已經成為個人的「貼身知己」了；自己的隱私都交付其中了；更何況，親人、友人之間的對話，恐怕更不如對這些產品的親近。疏離、陌生和恍神，是時代的精神症狀；妄想和喃喃自語，心不在焉，「過目即忘」；看似身處訊息爆炸的世界，卻是千遍一律。

春節長假中，學界友人，請我代勞過目幾位「高足」的「公法學」專題報告，提供「拙見」。其實，＂好了你，苦了我＂；朋友一場，＂你去養眼，我來傷眼＂。還好，那些高足，替我＂省眼＂；交來的報告，都是兄弟姐妹一家親；想也知道，網路上「扣來的」；我只要聞一，即可知十，省事多了。所以，給的評分都相同；評語也相同：＂孩子，想學嗎？＂。

其實，「大哉問」！在當代，＂學＂，不是問題，學習資源豐富；「正規學程」之外，還有國內外學府的各類「開放學程」。「動機」，才是關鍵；想學，也肯學，才會向目標前進；若不踏出第一步，就不知道自己可以走多遠？

記得，我自己不知有多少日子，沈浸在圖書館裡；總覺得學海浩瀚，人生有限；當時有渺小無力的感嘆；但是看到窗外牆壁上的拉丁銘文：＂真理讓你們自由＂，就有想要掙脫渺小無力的意志；困知勉行，應該就是如此。

記得，在學時代，電腦科技還只是下指令的「DOS作業系統」，查閱專書，或參閱大部頭的厚重專著，手寫研究報告論述，必須「三步一崗，五步一哨」，附加註解，打字後提交「研討課」發表，接受同儕和教授的質問和辯論。

不同的時代，學習的方法也不同了；但是，想學，才能得到自己的思想；靈光乍現，智慧在身。西方，在德國哲人「康德」以前，二千多年的哲學，都在為「古希臘」哲人「柏拉圖」的思想作註解；「柏拉圖」幾乎已經對人間和宇宙的大多數的問題有過「問學」了。在東方，也是二千多年前，「釋迦牟尼」更甚於此，而有人間大智大悲。在他們的時代，應該是學習源匱乏的；卻是門下弟子追隨行走。

當今，夫妻自己走，師生各自玩，滑來又滑去，眼神眨不眨？好乏味的時代啊！